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大阪学艺教育法人大阪学艺高中

PDF：748KB

在主楼的所有教室引入 BIG PAD，以便在课堂上使用信息通信技术
可移动，可以像传统黑板一样灵活使用

点按即可播放视频

行业: 学校

介绍目的: 提高业务效率、提升形象、改善服务

介绍产品

触摸显示屏“大垫”
·PN-L703B（70V型×20个）

2015 年 3 月推出。4 月开始运营。它们安装在二年级班级所在主楼的普通教室和特殊教室内。

部署目的地: 大阪学艺教育法人大阪学艺高中，大阪府/大阪市

关西最传统的学校之一，拥有 110 多年的历史。其前身是精机商业学校，长期以来是一所男子学校，但在 1998 年成为男女同校。大阪学艺高中附属初中计划于 2016 年 4 月开学。

我们已经实现了这个解决方案。

实施前的问题: 根据文部科学省加强课堂信息通信技术教育的政策，电子黑板和数字教科书正在迅速安装在教育环境中。针对这一趋势，我们希望推动学校引进ICT设备，这将有助于提高学生的学术能力。

引入后的变化

通过在 BIG PAD 上显示图像和视频进行讲解，学生可以将目光集中到黑板上，更多的学生可以专注于老师的讲解。
通过在黑板上安装导轨并使其可移动，您可以自由使用 BIG PAD 和传统黑板进行丰富的课程。

客户评价

介绍背景

我们希望尽快配备设备，以响应传播ICT教育的政策。

由于文部科学省和教育委员会的政策，近年来为了改善信息通信技术教育，电子黑板、平板设备和数字教科书变得更加流行。针对这一趋势，我们认为民办学校迫切需要引进ICT设备。
在考虑引入哪种模式时，我们参观了一家ICT研究指定学校，发现使用电子黑板上课。我们欣赏大屏幕显示和在上面书写的能力，因此我们开始全面考虑引入该系统。

大阪学艺教育法人大阪学艺高中
佐藤诚二校长（左）
数学系辻井礼介（右）

被选中的原因

我将演示设备带入教室并验证了图像质量。
大屏幕和宽视角是决定因素。

选择我们的决定性因素是我们学校教室中演示机的演示。通过在教室中的实际安装，我们验证了即使从最后一排也能轻松看到的大屏幕，以及从前排最右和最左的座位上也可以看到的宽视角。此外，由于我们的目标是结合使用传统的黑板和 BIG PAD，因此我们将其制成可移动的，以便可以从一侧移动到另一侧。 BIG PAD在使用时可以轻松移动到中心，在不使用时可以轻松移动到边缘，从而可以根据教师的教学风格进行放置。

日本历史上，复杂的家谱图表可以一目了然，节省时间

实施后的效果

您可以节省在黑板上写字的时间并提高课程节奏。
通过使用具有视觉吸引力的教材来建立理解。

由于可以提前准备好BIG PAD上显示的教材，因此上课时无需在黑板上写字，从而实现快节奏的上课。大屏幕上显示照片、地图等具有视觉吸引力的教材，帮助学生理解。另一个好处是学生现在可以看着黑板并专注于课程。当我说“我应该注意课本中的哪一页”时，他们会一直向下看，但通过将其显示在大垫上，他们会向上看，这很受老师的欢迎，他们说他们可以根据面部表情来衡量他们的理解水平。